Tahun 2015

Selamat kembali ke alam persekolahan wahai anak muridku...semoga kalian lebih matang dan bersedia untuk belajar di Kelas Sinar Harapan ini. Harapan cikgu moga tahun ini kalian dapat mencapai target yang diharapkan...dapat menguasai kemahiran membaca, menulis dan mengira serta ada perubahan sikap yang lebih positif.

Sinar Aidilfitri

Inilah wajah-wajah murid-muridku. Ada yang 'bekas murid pemulihan' dan ada yang masih lagi belajar denganku di kelas ini. Mungkin kenangan terakhir bagi murid-murid Tahun 6. Jika dahulu, 6 tahun yang lalu, ketika pertama kali mereka bersamaku, ada yang langsung tidak tahu mengeja. Inilah batch yang paling mencabar kerana hampir separuh kelas menghadapi masalah pembelajaran. Aku terpaksa mengajar 3 kumpulan  sekaligus pada ketika itu dan menyediakan pelbagai alat bantu mengajar yang berbeza untuk setiap kumpulan. Alhamdulillah, berkat kesabaran ( bukan mudah untuk mengajar murid yang bermasalah ), akkhirnya mereka dapat membaca, menulis dan mengira. Malah ada antara mereka yang lulus dalam ujian percubaan UPSR baru-baru ini.

Komputer wakaf

Awal tahun ini, Kelas Sinar Harapan telah mendapat sebuah komputer yang telah disumbangkan oleh Cikgu Shahidan salah seorang guru di SK Batu Masjid ini. Terima kasih diucapkan diatas pemberian yang sungguh berguna dan bermanfaat. Pelajar begitu teruja belajar menggunakan komputer, malah mereka tertunggu-tunggu masanya untuk menggunakan komputer. Kebiasaannya saya akan memperuntukkan sedikit waktu untuk mereka menggunakannya setelah selesai P&P. Sambil bermain komputer, dalam masa yang sama mereka juga belajar.

Kuasa Seorang Guru...

Akhirnya saya mendapat satu kesimpulan yang menakutkan bahawa saya merupakan satu elemen yang muktamad di dalam sebuah darjah. Pendekatan pengajaran sayalah yang mencorakkan iklim sesebuah kelas. Angin sayalah yang juga turut mewarnai suasana pada sesuatu ketika. Sebagai seorang guru, saya mempengaruhi samaada pelajar itu akan sedih atau bahagia. Saya boleh menjadi individu yang menyeksakan atau sumber inspirasi. Saya boleh merendahkan, mentertawakan, melukakan atau menyembuhkan di dalam semua situasi. Respon sayalah yang akan menentukan samada sesuatu krisis itu menjadi bertambah buruk atau semakin reda dan seseorang itu menjadi insan yang kamil atau sebaliknya..-petikan dari sebuah buku.

Guru Pencorak Peribadi Murid

Guru bukanlah sekadar pendidik yang mengajar di dalam kelas semata-mata, tetapi memainkan pelbagai peranan penting terutama dalam membentuk peribadi setiap muridnya..Guru sepatutnya mampu dan berkeupayaan untuk menjadi murabbi. Apa itu murabbi? murabbi bukanlah sekadar tugas mengajar di dalam kelas sahaja, tetapi lebih kepada mendidik, membimbing, menjadi idola dan inspirasi kepada muridnya. Seorang guru perlu memiliki akhlak yang baik, agar muridnya mampu melihat model sebenar kepada pembentukan peribadinya..Seorang guru yang baik dan berakhlak akan menjaga seluruh tingkah lakunya, dan tutur katanya pada setiap masa. Malah, niat yang utama seseorang guru akan tercermin dan tergambar dari setiap aspek kehidupannya. Menjaga akhlak dapat dilihat dari segi penampilannya, displin dirinya, serta komitmen kerjanya. Manakala dari segi tutur bicaranya, seorang guru tidak akan mengeluarkan kata-kata yang kesat kerana setiap kata-kata adalah doa.

9 Prinsip QcoP ( Quality Cycle of Process )

1. Do It Right First Time (DIRFT):
Ertinya setiap kerja mesti bebas daripada buat salah dan silap kerana salah dan silap 'boleh dielak dan dicegah'. Pada tahap yang lebih tinggi ertinya guru-guru mesti mengajar dengan betul dan murid-murid mesti belajar dengan betul dan sentiasa buat betul. Ringkasnya semua guru dan murid-murid mesti faham dan mesti jadikan prinsip utama mencapai kejayaan cemerlang.

2. Guru Mengajar Murid Belajar:
Ertinya semua guru mesti faham dulu bahawa 'kerja kita ialah mengajar' bukan berborak, duduk di kantin, tidak masuk kelas, keluar ke kedai, tidur atau lainnya. Mengajar pula mesti penuh persediaan dari segi mental, fizikal dan spiritual, penuh semangat dan berwibawa. Prinsip paling utama 'tidak ada kelas yang dibiarkan tanpa guru'. Kemudian murid-murid pula mestilah belajar dengan betul, bersungguh- sungguh dan tidak main-main, tidak ganggu rakan-rakan yang lain serta belajar dengan penuh keriangan dan kefahaman.

3. Berkongsi Visi Yang Sama:
Ertinya semua guru mesti faham dan hayati halatuju sekolah yakni hendak menjadikan sekolah suatu organisasi yang berkesan, sekolah berwatak dan boleh menjadi sekolah model. Prinsip utamanya semua murid adalah normal' dan berpotensi mencapai prestasi akademik yang cemerlang dan gemilang. Apa jua visi yang hendak direaliasasikan bukan hak kepunyaan Guru Besar seorang tetapi menjadi hak kepunyaan semua guru, dan berpegang teguh kepada kata-kata keramat "Bersatu Kita Teguh Bercerai Kita Roboh".

4. Apa Yang Disemai Itu Yang Dituai:
Ertinya apa jua yang guru-guru ajar (dan buat) itulah yang akan jadi hasilnya. Apatah lagi kalau guru-guru tidak mengajar dengan sepenuhnya. Prinsip utamanya apa jua yang guru buat (dan atau tidak buat) akan tentukan prestasi atau pencapaian murid seterusnya. Ini kena ingat baik-baik.

5. Penambahbaikan Berterusan:
Ertinya mencapai kualiti tidak ada had dan sempadan. Guru mesti sentiasa lakukan Kaizen (Continuous improvement) dalam semua aspek kerja terutama P&P.Prinsip utamanya mesti tidak mudah merasa berpuas hati dengan status kini tetapi sentiasa memikir dan mencari jalan bagi meningkatkan segala-galanya supaya hasil kerja kurikulum, kokurikulum, pengurusan data dan maklumat, kebajikan dan keselamatan serta keceriaan fizikal dan persekitaran sentiasa dipertingkatkan sepanjang masa.

6. Mencegah Masalah Lebih Utama Daripada Menyelesai Masalah:
Ertinya tidak cukup sekadar boleh 'menyelesaikan masalah' sahaja lebih-lebih lagi sudah tahu benda yang akan jadi masalah.Jadi yang diutamakan ialah kebolehan 'mencegah masalah' supaya tindakan awal yang bersifat preventive' bukan 'remedial' dapat dibuat dengan berkesan. Prinsipnya amalkan pendekatan PDCA secara total dalam semua aktiviti.

Ringkasnya mesti ada sikap proaktif dan hasilnya semua orang tidak hadapi masalah  dan organisasi yang iklimnya sangat kondusif kepada proses pembelajaran dan pengajaran yang berkesan lagi berkualiti.

7. Bukan Kepada Siapa Betul Tetapi Kepada Apa Yang Betul:
Ertinya apa jua isu yang ditimbulkan dalam menangani perubahan dan melakukan penambahbaikan adalah berdasarkan 'perkaranya' bukan kepada 'siapa orangnya'. Prinsipnya ialah apa yang betul atau tidak betul bukan berdasarkan dia itu Guru Besar atau Penolong Kanan atau Guru Penolong, hatta Pekerja Rendah Awam sekalipun, tetapi kepada apakah persoalannya, apakah kesan dan implikasinya, atau apakah tafsiran dari segi falsafah, peraturan, dan objektivitinya. Matlamat akhirnya semua orang akan buat perkara yang betul dan tidak boleh dipertikaikan oleh sesiapa pun.

8. Permuafakatan Dan Kesejawatanan:
Ertinya dalam organisasi tidak ada orang boleh buat kerja berseorangan, pendeknya setiap orang perlukan orang lain bagi memenuhi atau menyempurnakan sesuatu tugas atau sesuatu bidang tanggungjawab. Prinsipnya semua guru mesti faham bahawa tanpa kerjasama atau permuafakatan banyak kerja lebih-lebih lagi usaha meningkatkan prestasi murid dan sekolah tidak tercapai. Oleh itu perasaan dan pemikiran 'kesejawatanan' maka perlu dihayati sepenuh jiwa dan raga. Aspek permuafakatan dan kesejawatanan in jelas dilihat apabila sikap dan semangat tolong-menolong,sanggup berkorban, ingat-mengingati, nasihat-menasihati dan sebagainya wujud dengan penuh harmoni.

9. Guru Sebenar Guru: Ke Sekolah Tidak Jemu, Mengajar Tidak Lesu:
Ertinya seorang guru yang penuh iltizam, dedikasi, komited dan  bertanggungjawab tidak akan mengkhianati tugasnya dan murid-muridnya. Prinsipnya ialah guru-guru mesti faham bahawa tugas 'mengajar dan mendidik' satu pekerjaan yang sangat mulia. Guru mestilah menganggap pergi ke sekolah sebagai pergi ke medan jihad dan kerja mengajar (tanpa muslihat dan tipu helah) sebagai suatu ibadah. Guru-guru begini tidak akan cepat melatah atau menyalahkan keadaan dan tempat sebelum menyalahkan diri sendiri terlebih dahulu di samping berusaha meningkatkan ketrampilan dan kewibawaan diri. Guru sebenar guru tidak

akan melakukan sesuatu yang akan merosakkan organisasi seperti: selalu ponteng,  banyak beri alasan dan helah, sering mengelakkan diri daripada menerima tugas dan tanggungjawab, mengganggap sekolah hanya tempat kerja 'sementara' atau selalu beri alasan 'tidak cukup masa'. Guru sebenar guru tidak menunjukkan ciri- ciri 'orang malas' ketika berada di dalam kelas tetapi sebaliknya mengajar dengan penuh ceria, penuh semangat serta bersungguh-sungguh.

Petikan Ucapan Cikgu Hamzah bin Mohamed ( Tokoh Guru Daerah Maran, Pahang )

Sayonara Guru Besar

Sehari sebelum guru besar menamatkan perkhidmatannya di SK Batu Masjid, beliau masih sempat ke Kelas Sinar Harapan untuk bersama-sama dengan murid-murid pemulihan khas ini. Beliau guru yang berpengalaman dalam bidang pemulihan khas ini. Banyak ilmu dan nasihat yang telah diberikan selama dua tahun beliau di sini. Sokongan dan perhatian beliau banyak membantu saya dalam meningkatkan pengurusan kelas ini. Terima kasih cikgu...jasamu tetap kami kenang.